1.教材分析

本节要让学生了解与三角形有关的角及它们的基本性质,学生在小学时已经学过三角形的内角,知道三角形的内角和等于180度,但这个结论的得出是学生通过实验得到的,本节要让学生运用已经学过的知识进行理论论证,让学生体会数学的严谨性.同时在本节中,学生第一次接触到辅助线,在讲解时须指导学生准确,规范地运用辅助线解决问题.

学习与三角形有关的角,是为后面学习多边形及其角的性质和平面图形的镶嵌打基础,因此,对于这一部分的知识要让学生在探索,实验,证明的过程中掌握并运用,注意培养学生的推理能力,为今后正式学习证明打下基础.

2.教学方法

 创设情境,将新旧知识相结合,发现问题,并能利用所学知识解决问题,教学环节设计与展开,都以已学内容为基础,引导学生通过实践,推理,交流等活动发现并解决问题,感受数学思维的严谨性.

3.教学用具

  课件，几何画板，三角板,三角形纸片若干